Fahrten & Exkursionen

DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER
kommen vorwiegend mit dem Hauptschulabschluß nach Klasse 9 bzw. dem Sek I-Abschluß zu uns.

DIE LEHRERINNEN UND LEHRER
sind mit den beschriebenen Zuständen und mit ihrem Einzelkämpferdasein sehr unzufrieden. Wir, ein siebenköpfiges Lehrerteam an der Dietrich-Bonhoeffer-Schule, wollten das nicht länger hinnehmen und haben das "ProjektAkitvesLehrenundLernen PALL " gegründet, um uns gemeinsam am eigenen Schopf aus dem pädagogischen Sumpf zu ziehen und zusammen gegen den täglichen Frust anzugehen. Im Team sprechen wir über schulische Probleme, tauschen Erfahrungen über unterrichtliche Vorgehensweisen aus, bringen wir Ideen und Innovationen ein. Erster Erfolg unserer Arbeit ist die Festlegung unterrichtsorganisatorischer Eckwerte, die in allen Klassen dieser Schulform konsequent angewendet werden und u.a. zu einer merklichen Reduzierung der Schüler/-innenfehlzeiten geführt haben.

PALL-GESAMTZIEL
Das "verkopfte" Lehren steht an einer kaufmännischen Schule im Vordergrund. Wir versuchen mit dieser Lerngruppe anders zu arbeiten - nämlich mit Kopf, Herz und Bauch. Wir wollen ein pädagogisches, methodisches und didaktisches Konzept entwickeln, das den uns anvertrauten Jugendlichen und uns Lehrerinnen und Lehrern zu mehr Motivation, Zufriedenheit und Spaß bei der Arbeit verhilft. Sehr wichtig ist es uns, den Jugendlichen wesentliche Kulturtechniken und ein angemessenes Normenverständnis zu vermitteln, um sie auf das Berufsleben und ihren Platz in der Gesellschaft angemessen vorzubereiten.

Vermittlung von Schlüsselqualifikationen (Human- und Sozialkompetenz)
Vertiefung sozialen Lernens
Vermittlung von Normenverständnis
Verbesserung von Kulturtechniken
Teambildung des Lehrpersonals
Vernetzung der Kontakte mit Institutionen und Betrieben

BERUFSORIENTIERUNG
- Berufswahlvorbereitung:
  Selbsterkundung, Berufsbeschreibung, Besuch der Berufsfindungsmesse des Arbeitsamtes, Entscheidung für einen realistischen Berufswunsch
- Berufsvorbereitung:
  Erstellung der Bewerbungsunterlagen, Simulation und Auswertung von Vorstellungsgesprächen, Betriebserkundungen, Betriebspraktika
PROJEKTWOCHE
- verschiedene Themen mit sozial-emanzipatorischen Schwerpunkten
KLASSENFAHRT
- Vermittlung von Sozial- und Planungskompetenz
- Förderung des Verantwortungs-, Gesundheits- und Selbstbewußtseins
INDIVIDUELLE UNTERSTÜTZUNGSPHASE
(Schulabschluß und Überleitung in das Berufsleben)
- Frustrationsbewältigung -wenn möglich, Übergabe an den Ausbildungsbetrieb
GANZJÄHRIG BEGLEITENDE MAßNAHMEN
- Kontaktpflege zu abgebenden Schulen , Ausbildungsbetrieben, Kammern, Verbänden und sozialen Einrichtungen

Michael Düchting Joachim Horn Rüdiger Hunke-Hartog Uwe Rüppel Lothar Scheiblich Horst Wendtland Peter Wolthusen